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中等职业学校开发计算机校本课程初探(1)

2011-07-07 来源:如有侵犯权益请联系service@reader8.cn立即删除 
对准市场设专业,对准岗位设课程,对准实践抓教学,对准需求育人才。对于中等职校而言,职业教育就是“就业教育”。在信息技术迅速发展的今天,计算机专业课程尤其跟不上时代的发展和就业市场的需求。所以,职业教育要进行课程改革,努力开发以就业为导向的校本
    对准市场设专业,对准岗位设课程,对准实践抓教学,对准需求育人才。对于中等职校而言,职业教育就是“就业教育”。在信息技术迅速发展的今天,计算机专业课程尤其跟不上时代的发展和就业市场的需求。所以,职业教育要进行课程改革,努力开发以就业为导向的校本课程势在必行。
    一、人才和市场需求分析
    职业教育要跟着就业市场走,市场需要什么人,职业教育就培养什么人,这就是职业教育的灵活性。计算机技术日新月异,产品、市场变化很大,各地区行业对人才要求也存在相当大差异,因此要进行校本课程开发,首先要考察本地区社会经济文化等方面的发展对人才的需求状况,再根据学校自身情况开发校本教材。为此,要进行市场调查,走访本地的一些主要企业和用人单位,要依据企业的需求确定专业的岗位群,制定课程方案。其次对其软件应用情况进行了详细的了解。如:
     1. 走访平面设计工作室,了解了其所用图像处理软件PhotoShop,文字处理软件InDesign,矢量处理软件Inlustrator等。
    2.走访广告设计工作室,了解其所用广告设计软件Photo-Shop,名片制作软件CorelDRAW等。
    3.走访网站设计工作室,了解其所用图像处理软件Photo-Shop,动画制作软件Flash,网页制作软件DreamWeaver等。
    4.走访各企事业单位办公室,了解其所用办公软件为Office。
    5.走访印刷厂,了解其所用软件为方正飞腾。
    在充分调查分析的基础上,调整并确立本专业培养目标。
    二、学生需求分析和能力评估
    学生在校本课程开发中是积极的参与者和推动者。对学生需求的分析有利于有重点、有目的地开发校本教材。首先对学生的需求进行了调研。如喜欢什么样的课程和授课方式等,以开发出满足学生需求的校本课程。
    其次,校本课程的开发必须符合学生本身的接受能力。 

因此,要对学生具备的知识体系和能力进行分析评估,使开发出的项目课程学生能够接受。
    三、专业课程分析
    计算机专业已不是一个新兴的专业,在培养人才方面已经积累了许多丰富经验,但原有教学计划、大纲已不能适应现代职业教育的灵活性的特点,各类出版社的统编教材存在许多不足,主要表现为:

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